Auch C&C, Apple Premium Partner, ein führendes Unternehmen in Europa in der Bereitstellung von Geräten und Dienstleistungen zur Unterstützung des Unterrichts für Schulen aller Art, wird an der 7. Auflage von Didacta in Florenz vom 20. bis 22. März teilnehmen.

Es wird 70 Schulungsveranstaltungen (Anmeldungen hier) geben, die das Education-Team am Stand K15 im Pavillon Spadolini Inferiore in der Fortezza da Basso durchführen wird, und es wird zusammen mit seinen internationalen Partnern alle Lösungen präsentieren, die mit zeitgemäßem Unterricht in einem Raum von über 300 qm verbunden sind.

Hier sind einige Vorgeschmäcke aus dem Interview mit Antonello Magaletti, Education BDM von C&C, der erzählt, welche großen Neuigkeiten in diesem Jahr zu erwarten sind und die Hauptthemen, die C&C zu Didacta mitbringen wird.

Auf Didacta wird C&C große Themen mitbringen, die heute mehr denn je im Bildungsbereich populär sind: Künstliche Intelligenz, Next Generation Classroom und Next Generation Labs. Wie beabsichtigt C&C, Schulen bei der Durchführung von Projekten zu diesen großen Themen zu unterstützen?

C&C hat sich zum Ziel gesetzt, Schulen bei der Umsetzung innovativer und qualitativ hochwertiger Projekte zu unterstützen, die auf diesen drei großen Themen basieren, und die Lehrer auf einem Weg der didaktischen und methodischen Erneuerung zu begleiten. Unser Ziel ist es, den Lehrern zu helfen, die Potenziale der neuen Grenzen der Didaktik zu erkunden, die deren Unterricht ergänzen und bereichern können, ohne eine zusätzliche Last darzustellen. Und um nicht zu vergessen, die Verringerung der generationsbedingten Kluft zu fördern, indem geeignete und ansprechende Werkzeuge und Sprachen für die Schüler angeboten werden. Auf diese Weise wird die Verbindung zwischen Lehrern und Schülern gestärkt und die educational, formative und didaktische Beziehung gewertet.

Als Lehrer einerseits und C&C-Trainer andererseits, was denken Sie, fehlt heute in der Schule?

Die italienische Schule hat seit langem einen Erneuerungsprozess begonnen, der mit den Projekten und Hinweisen übereinstimmt, die aus Europa kommen. Dies hat von den Zentralregierungen, den Lehrern und dem gesamten Schulpersonal verlangt, sich kritisch zu hinterfragen und sich neu zu erfinden, um den neuen bildungs-, kulturellen und didaktischen Bedürfnissen gerecht zu werden. Während ich einerseits den Anpassungsgeist schätze, den die Schule in den unterschiedlichsten Situationen stets gezeigt hat, halte ich es andererseits für notwendig, die realen Bedürfnisse der verschiedenen schulischen Wirklichkeiten sorgfältig zu analysieren und gezielte Eingriffe mit flexibleren und weniger gebundenen Investitionen vorzuschlagen. Ich beziehe mich auf das Fehlen von Aufmerksamkeit für die strukturellen Bedingungen, unter denen Hunderte von Schulen in Italien tätig sind, obwohl bekannt ist, dass die Organisation des Kontextes sich positiv auf die Bildung auswirkt. Auch die auf den Lehrenden auferlegten Schulungen, die nicht aus einer bedarfsgerechten Analyse stammen, belasten und intensivieren ihre bereits wenig anerkannten Arbeiten. Schließlich hat die geringe Präsenz von Personen, die die Lehrer in ihrer Rolle als Erzieher gegenüber immer fragileren und unerfahreneren Jugendlichen unterstützen, Auswirkungen auf ihren Beruf, der manchmal zu einer Last wird, angesichts der vielen Herausforderungen, die zu bewältigen sind. Aber ich sage mit Stolz, dass sie dennoch die Herausforderungen für das Wohl der Schüler annehmen.

Es fehlen gut ausgestattete und geräumige Klassenzimmer, vielseitige und ansprechendere Lernumgebungen, aber ich glaube, dass es am meisten an einer Rückkehr zum Konzept der Schule mangelt, die eine positive erzieherische Beziehung ins Zentrum stellt. Denn man kann tausend Projekte vorschlagen, Hunderte von innovativen und dynamischen Wegen, aber wenn die Bedeutung der Beziehung aus den Augen verloren geht, reduziert sich alles auf einen Wettlauf um Neuheiten, um im Trend zu liegen, ohne dass alles dann fruchtbar im Leben der Schüler ausgegeben wird, die Bürger und künftigen Arbeitnehmer der Zukunft.

Wenn es um integrierten Unterricht geht, werden Themen wie Coding, Ökologischer Fußabdruck, Kreativität, virtuelle Realität und Robotik behandelt. Denken Sie, dass diese mittlerweile Realität geworden sind oder gibt es noch Grenzen, die ihrer Umsetzung im Wege stehen?

Integrierte Didaktik ist mittlerweile Realität in vielen Schulen, jedoch nicht ohne Schwierigkeiten und Hindernisse. Tatsächlich erfordert sie einen Paradigmenwechsel, von Sprachen und Methoden, der Widerstände und Unsicherheiten erzeugen kann, insbesondere bei den traditionelleren Lehrern oder den älteren Diensthabenden. Dennoch ist dies keine feste Regel, und es gibt auch Lehrer, die sich offen und bereit für Innovation zeigen. Eine häufige Grenze, die man antrifft, ist die etwas misstrauische Haltung mancher Lehrer, die integrierte Didaktik als eine Quelle von Stress und zusätzlicher Arbeit ansehen und nicht als eine Chance für Wachstum und Bereicherung. Dies hängt auch mit der Schwierigkeit zusammen, sich der Idee einer kontinuierlichen Weiterbildung in dieser Hinsicht anzuschließen, die jedoch, wie bereits erwähnt, die Arbeit der Lehrer belastet. Viele lehnen die Evolution ab, weil sie ständige Studien, Zeit, Anwendung und Neugier erfordert. Man sollte auch nicht vergessen, dass selbst Schulen mit nicht angemessen ausgestatteten Räumen diesen Innovationsprozess verlangsamen können, indem sie die Möglichkeiten einschränken, zu experimentieren und die Schüler einzubeziehen.

Ein weiteres zentrales Thema dieser Ausgabe von Didacta für C&C ist die Musik. Wird es Überraschungen am Stand geben? Können Sie uns schon etwas verraten?

C&C ist immer auf die Neuigkeiten und Trends im Bereich der Musik und Technologie aufmerksam. Deshalb wird C&C auf Didacta Überraschungen vorstellen, die speziell der Musik gewidmet sind und die Besucher in innovative und anregende Erfahrungen einbeziehen. Dazu wird es die Möglichkeit geben, virtuelle Konzerte in 3D-Umgebungen zu erleben, dank der Zusammenarbeit mit einigen Metaverse-Plattformen, die internationale Künstler beherbergen. Zudem wird es die Möglichkeit geben, musikalische Kreationen mit Künstlicher Intelligenz zu erproben, indem Apps und Webseiten verwendet werden, die innerhalb von Sekunden Reime und Melodien generieren. Darüber hinaus wird es die Möglichkeit geben, die neuen elektronischen und digitalen Instrumente zu entdecken, die die Musikwelt revolutioniert haben, wie Bluetooth-Plattenspieler, HD-Vinyls, Software zur unterstützten Komposition und vieles mehr. C&C wird zeigen, wie Technologie die Musik ergänzen und bereichern kann, ohne den Wert der erzieherischen Beziehung und der Kreativität zu verlieren.

Registriere dich für die Workshops von C&C auf Didacta Florenz 2024: https://bit.ly/cec-didacta24